Begin januari hebben we weer een opleidingsdag met bovenstaande titel. Zeer interessant natuurlijk, zeker voor iemand die niet uit het onderwijs komt. Los van het feit dat we als huiswerk ons moeten verdiepen in drie verschillende onderwijsconcepten, is er een eindopdracht geformuleerd welke gaat over de relatie tussen school en samenleving.

Het is een landelijk verschijnsel maar het aantal kinderen neemt af. Toen ‘vroeger’ een gezin nog gemiddeld 2,3 kinderen had, is dat nu gedaald naar 1,7 kinderen. Jammer toch? Jazeker; zeker als het gaat over bedrijven, waar je een school ook onder mag rekenen, die het van het aantal kinderen moet hebben. Scholen krijgen binnen afzienbare tijd te maken met krimp, zo heet dat in vaktermen.

Altijd weer leuk om een volledige dag te hebben over strategie en management binnen een school. Maar voordat we feitelijk met de les van Ingrid van Doesburg begonnen, hebben we eerst met de groep een intervisie gesprek gevoerd. Wikipedia omschrijft intervisie als volgt:

Een totaal nieuw onderwerp gegeven door Krista te Mebel. We maken eerst kennis met elkaar en behandelen een paar casussen. Daarna behandelt en legt Krista een aantal wetten uit; het belangrijkste daarin is Artikel 23 van de Grondwet: vrijheid van onderwijs en de financiële gelijkstelling tussen openbaar en bijzonder onderwijs. Ze behandelt hierbij de schoolstrijd vanaf 1795, de Franse bezetting en de grondwetsverandering in 1848, toen er vrijheid van onderwijs kwam.

Het eerste thema staat in het tegen van ondernemerschap en wordt gegeven door Charlotte Epskamp. Met verplichte literatuur van Norbert Greveling: ‘de Ondernemende Manager‘ en het voorbereiden van je persoonlijke ‘creation based learning’ punten (wat wil je, wat verwacht je, wat kom je halen en wat kom je brengen en welke competenties wil je ontwikkelen).